Шаг 4
Как научиться соединять несоединимое:
Дивергентное мышление и Креативность
Как преодолеть Функциональную закреплённость: Техника «Синтез» и Концептуальное смешение
Представьте себе ребёнка, который играет с конструктором LEGO. Он не думает о «правилах». Он легко соединяет красную деталь от машинки с синей деталью от космического корабля, добавляет к ним зелёное колесо и получает... нечто новое, невиданное, свою собственную «химеру». В этой игре нет «правильно» или «неправильно». Есть только свобода творчества.
С возрастом мы теряем эту способность. Наш ум, закованный в догмы, начинает работать не как LEGO, а как мебельный набор из IKEA. Он может соединять только те детали, которые подходят друг к другу по инструкции. «Стул» должен соединяться с «полом». «Чашка» — с «красным цветом». Попытка соединить «стул» и «пол» в единое целое («стулопол») или «чашку» с «синим цветом» («синечашка») кажется нашему уму абсурдной и невозможной.
Но что, если именно в этой «неправильной» игре, в этом сознательном соединении несоединимого, и кроется ключ к максимальной гибкости ума? Что, если это — самое мощное упражнение для разрушения скрытых ментальных границ?
